- 누리과정 자연탐구영역 및 초등 수학교육과정과 연계 구성한 논리 수학 프로그램
- 수학 영역별 집중적이고 단계적인 활동을 통한 유아 수학 학습 능력 향상 프로그램
- 수학 문제를 이해하고 개념을 인지하여 해결하고 스스로 확인하는 과정을 통한 수학 개념 습득 프로그램
- 원리이해와 문제해결을 위한 수학적 사고력과 문제해결력 강조 프로그램
- 유아의 사고 능력과 학습 범위를 고려하여 개발한 단계별 수준별 프로그램
교육효과
- 수학 원리 및 개념 습득
- 수학 교과목 학습 능력 향상
- 논리적 수학 사고력 및 문제해결능력 발달
- 수학적 의사소통 능력 함양
교육영역
| 영역 | 내용 | 세부 내용 | ||
|---|---|---|---|---|
| Step 1 | Step 2 | Step 3 | ||
| 수와 연산 | 수와 연산의 기초개념 알아보기 |
일대일대응, 수모양인지, 수양일치, 수의 대소, 수의 순서, 가르기·모으기, 분수 |
순서수, 수양일치, 수의 대소, 수의 순서, 홀수·짝수, 덧셈, 뺄셈, 분수 |
수양일치, 수의 대소 수의 순서, 덧셈, 뺄셈, 혼합계산, 분수 |
| 도형 | 공간과 도형의 기초개념 알아보기 |
위치 및 방향, 부분과 전체, 모양인지, 모양구성 |
위치 및 방향, 위치 찾기, 모양구성, 평면도형, 입체도형, 모양구성 |
위치 찾기, 관점변형, 대칭, 평면도형, 입체도형, 도형의 이동 |
| 측정 | 기초적인 측정하기 | 양 비교(2개, 3개) | 양 비교(3개), 시간의 흐름 | 양 비교(무게, 크기, 넓이, 들이), 간접 측정, 시간과 시각 |
| 규칙성 | 규칙성 이해하기 | 규칙 찾기(단순 규칙) | 규칙 찾기(단순 규칙, 증가·감소규칙) |
규칙 찾기 (증가·감소규칙, 회전규칙) |
| 확률과 통계 | 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 |
단순 분류, 표와 그래프 |
단순 분류, 복합 분류, 표와 그래프 |
복합 분류, 표와 그래프, 가능성 |
폴리야 (G.Polya)의 수학적 문제 해결 과정
