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오르다

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활동예시

오르다 교구의 각 게임은 다양한 수준의 활용방법으로 진행할 수 있습니다

방문수업을 신청하시면 오르다 교사의 체계적인 교육을 통해서
각 교구의 사전활동, 응용활동, 심화활동을 단계적으로 익힐 수 있습니다.

곰돌이 퍼즐

회전판을 돌려 나온 퍼즐조각으로 자신의 게임판을 완성하는 게임

교육목표
회전판을 돌려 나온 퍼즐조각을 찾으며 변별 및 분류능력이 향상된다.

게임구성
곰돌이 게임판 4개(빨강, 파랑, 노랑, 초록)
퍼즐조각 24개(4가지 색깔별로 6개씩)
회전판 2개, 화살 2개

사전준비

회전판 2개를 완성한다.

게임방법1

  1. 1.모양 회전판 1개를 중앙에 놓고 곰돌이 퍼즐조각을 펼쳐놓는다.
  2. 2.각 게임자는 자신의 게임판 색깔을 정한 후 1개씩 나누어 가진다.
  3. 3.자신의 차례에 회전판을 돌려 나온 모양의 퍼즐조각을 가져와 자신의 게임판에 채운다.
    이때 퍼즐조각은 자신의 게임판 색깔과 동일한 퍼즐조각으로 가져온다.
  4. 4.만일 회전판에서 나온 퍼즐조각이 이미 채워졌다면 다음 게임자에게 차례를 넘긴다.
  5. 5.먼저 자신의 게임판을 완성한 게임자가 이긴다.

게임방법2

  1. 1.회전판 2개를 중앙에 놓고 곰돌이 퍼즐조각을 펼쳐놓는다.
  2. 2.각 게임자는 게임판을 1개씩 나누어 가진다.
  3. 3.자신의 차례에 회전판 2개를 돌려 나온 색깔과 모양의 퍼즐조각을 가져와 자신의 게임판에 채운다.
  4. 4.만일 회전판에서 나온 퍼즐조각이 이미 채워졌다면 다음 게임자에게 차례를 넘긴다.
  5. 5.먼저 자신의 게임판을 완성한 게임자가 이긴다.

게임방법3

  1. 1.회전판 없이 중앙에 곰돌이 퍼즐조각을 뒤집어 펼쳐놓는다.
  2. 2.각 게임자는 자신의 게임판 색깔을 정한 후 1개씩 나누어 가진다.
  3. 3.자신의 차례에 퍼즐조각 2개를 뒤집어 자신의 퍼즐조각이면 가져와 게임판에 맞춘다.
  4. 4.만일 모양이나 색깔이 자신의 게임판과 맞지 않다면 퍼즐조각을 다시 뒤집어 놓고 다음 게임자에게 차례를 넘긴다.
  5. 5.먼저 자신의 게임판을 완성한 게임자가 이긴다.

출발1,2,3!

주사위를 던져 나온 수만큼의 원통을 게임판에 채우는 게임

교육목표
주사위 수만큼 원통을 끼우며 수양일치 및 수의 가르기•모으기 개념과 문제해결력이 향상된다.

게임구성
게임판 1개, 원통 18개,
수활동판 1개, 1~3주사위 1개,
1~6주사위 1개

게임방법

  1. 1.게임판을 중앙에 놓고 자신의 영역을 정한다.
  2. 2. 각 게임자는 자신의 원통 색깔을 정한 후 9개씩 나누어 가진다.
  3. 3. 자신의 차례에 주사위 1개를 던져 나온 수만큼 원통을 순서대로 끼운다.
    이때 원통은 여러 가지 방법으로 끼울 수 있다.
    예를 들어 주사위에서 3이 나왔다면 3원통 1개 또는 2원통 1개와 1원통 1개 또는 1원통 3개로 끼울 수 있다.
  4. 4. 먼저 자신의 원통을 모두 끼워 길을 완성한 게임자가 이긴다.
  5. 5. 수준별로 1~3주사위, 1~6주사위 순서대로 사용한다.

삐에로와 색동옷

주사위에서 나온 혼합색으로 게임판에 도형조각을 올려 삐에로를 완성하는 게임

교육목표
혼합색을 만들며 색의 혼합을 이해하고 문제해결력이 향상된다.

게임구성
게임판 4개, 도형조각 36개,
도형주사위 1개,
색주사위 1개

사전준비

도형조각을 바닥에 펼쳐놓는다.

게임방법

  1. 1. 각 게임자는 게임판을 1개씩 나누어 가진다.
  2. 2. 자신의 차례에 주사위 2개를 던져 나온 모양과 혼합색이 되도록 게임판의 삐에로에 도형조각을 올려놓는다.
    이때 게임판의 삐에로 외곽선 색깔과 동일하게 맞추어야 한다.
    예를 들어, 색주사위에서 초록색, 도형주사위에서 원이 나왔다면 게임판의 외곽선이 초록색인 삐에로에 원을 놓아서 초록색으로 바꾸어야 한다(그림1 참고).
  3. 3. 자신의 차례에 주사위에서 나온 도형조각을 올려놓을 수 없다면 다음 게임자에게 차례를 넘긴다.
  4. 4. 먼저 자신의 게임판 삐에로를 완성한 게임자가 이긴다.

숫자10만들기

가로나 세로 또는 대각선 방향으로 카드 4장의 수의 합이 10이 되도록 만드는 게임

교육목표
가로나 세로 또는 대각선 방향으로 네 수의 합이 10이 되도록 만들며 연산능력 및 공간지각력과 공간지각 전략적 문제해결력이 향상된다.

게임구성
게임판 1개,
카드 66장

사전준비

  1. 1. 4개의 조각을 맞춰 게임판을 완성한다.
  2. 2. 카드를 섞어 뒤집어 쌓아놓은 후 각자 3장씩 가져온다.

게임방법

  1. 1. 자신의 차례에 카드 1장을 게임판에 내려놓고 쌓아놓은 카드에서 1장을 가져와 항상 3장의 카드를 유지한다.
  2. 2. 만일 자신의 차례에 카드를 내려놓아 가로, 세로 또는 대각선 방향으로 연속된 4장의 숫자 합이 10이 되면 그 줄에 있는 카드 4장을 모두 가져온다. 이때 2줄이 동시에 연결될 경우 7장의 카드를 모두 가져올 수 있다.
  3. 3. 조커카드는 어떠한 숫자로도 사용할 수 있으며 2개의 다른 수를 지정할 수 있다.
    예를 들어 한줄에는 1로 사용하고 또 다른 줄에서는 2로 사용할 수 있다.
  4. 4. 쌓아놓은 카드를 모두 사용하거나 더 이상 10을 만들 수 없을 때 까지 진행하여 더 많은 카드를 모은 게임자가 이긴다.

기초등식

등식을 만들어 카드를 내려놓는 게임

교육목표
등식을 만들며 연산능력 및 문제해결력이 향상된다.

게임구성
카드 108장,
카드 홀더 4개

사전준비

  1. 1. 각 게임자는 카드 홀더를 1개씩 나누어 가진다.
  2. 2. 카드 뒷면의 색깔별로 뒤집어 쌓아놓은 후 각자 초록색 카드 8장과 빨간색 카드 4장을 가져온다.

게임방법

  1. 1. 자신의 차례에 등식을 만들어 카드를 내려놓는다.

  2. 2.이때 2장 이상의 풍선카드를 연결해 놓은 것은 연산기호 + 가 없어도 풍선 개수를 합한 것을 의미한다.

    그러나 숫자카드는 반드시 연산 기호카드를 연결해야 한다.
  3. 3. 게임자는 자신의 차례에 여러 개의 등식을 만들어 내려놓을 수 있으며 이미 만들어진 등식에 첨가하여 내려놓을 수도 있고 한 번에 가능한 많은 카드를 사용할 수도 있다.
  4. 4. 자신의 차례에 내려놓을 카드가 없다면 쌓아놓은 카드에서 1장을 가져온 후 다음 게임자에게 차례를 넘긴다.
  5. 5. 조커카드는 어떠한 카드로도 대체하여 사용할 수 있으며 자신의 차례에 바닥에 내려진 등식에 포함된 조커카드를 자신의 카드 중에서 적합한 카드와 바꿔놓고 조커카드를 가져올 수 있다.
    그리고 그 차례에 조커를 다시 사용해야 한다.
  6. 6. 먼저 자신의 카드를 모두 사용한 게임자가 이긴다.

절구장기

카드의 빨간색 배열과 동일하게 절구막대를 이동시키는 게임

교육목표
배열에 알맞게 절구막대를 이동하며 심적회전능력 및 공간지각력과 문제해결력이 향상된다.

게임구성
게임판 1개,
절구막대 8개,
카드 34장, 여분카드 2장

사전준비

  1. 1. 자신의 절구막대 색깔을 정한 후 그림1과 같이 절구막대를 배열한다.
  2. 2. 카드를 섞어 뒤집어 쌓아놓은 후 각자 5장씩 가져와 자신의 영역에 올려놓는다.

게임방법

  1. 1. 자신의 차례에 자신의 카드 중 1장의 배열과 같아지도록 절구막대 1개를 빈자리로 이동한다.
  2. 2. 만일 자신의 차례에 카드의 배열과 같게 절구막대를 배열했다면 그 카드를 상대방에게 보여주고 자신의 앞에 모아둔다.
  3. 3. 쌓아놓은 카드에서 1장을 가져와 항상 5장의 카드를 유지한다.
  4. 4. 먼저 5장의 카드를 모은 게임자가 이긴다.

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